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潍坊市支教老师到开州区开展教育协作扶贫工作

作者:佚名    来源:互联网    发布时间:2020-01-09 22:44    

按照鲁渝扶贫协作整体部署,山东省潍坊市委、市政府围绕两不愁三保障,从人、财、物三方面,对我区大力实施教育协作帮扶,选派46名教师来到我区支教,带来了先进的教学理念。灵活多样的教学方法,为我区基层学校教育注入活水,提高了我区基层学校教育水平。同时,潍坊市还选出19所学校与我区20所中小学结对帮扶,开展对接交流活动,帮助提升教学质量,取得显著成效。

山区的孩子由于父母外出工作的需要,大多为留守儿童,而且对英语课程极不重视,基础不好,若非强大的自控能力,许多孩子就会越学越困难,最后完全放弃该学科。在中兴初级中学,来自潍坊市高新区的侯燕是众多支教老师中的一员,她与孩子们约定:你们学好英语,我学好重庆话,大家共同学习。

为此,侯燕积极开展英语教学活动,营造英语教学氛围,提升孩子们对英语课程的喜爱程度,提升孩子们的英语水平。

2019年12月31日,记者来到中兴初级中学,侯燕正在指导学生读英语单词。有的学生驼着背读单词,她会走到旁边,轻轻拍着学生的背,提醒矫正坐姿;有的学生头发挡住视线,她会帮着捋一捋,方便学生阅读

侯燕说:虽然都是一些细微的动作,但对孩子们来说十分受用。他们能感受到老师是真心关心他们,由此就会喜欢老师,进而喜欢该老师所授的课程。

侯燕积极调动英语教研组老师,制定教研计划,组织了全校英语书写大赛和英语歌曲大赛,营造学习英语的浓厚氛围。英语书写大赛分为三个阶段,从英文字母开始到复杂单词,难度不高,礼品公司每个孩子都能做到,历时三周。孩子们参与积极性很高,大赛结束后都能按标准书写单词了。

会写了还不行,还得会说。为此,英语歌曲大赛登上该校的历史舞台。每个班选择一首英文歌作为参演节目,全员参与,每次上课前科代表带头领唱。虽然没有一个好的英语学习环境,但在浓厚的英语学习氛围下,孩子们劲头十足。学生们说:现在不怕学习英语了,觉得英语非常有趣。

临近期末,侯燕半年的支教生涯也即将结束。她十分动情,在采访中不时抹去眼角的泪花说:山区的孩子十分淳朴,不管认不认识你,见到老师都会鞠躬问好,还会给老师写信吐露心声,把老师当作自己的妈妈。

侯燕嘱咐该校英语教研组,以后要将英语书写大赛和英语歌曲大赛长期举办下去,特别是初一的学生一进校,就要着重培养孩子们的学习兴趣。

支教生涯结束后,侯燕希望自己与学校师生交流不断、情谊不断,利用cctalk直播、微课、美篇等方式,使教学不间断,继续加强交流。她还希望通过学校合作的方式,让自己在潍坊所教班级学生与中兴初中学生交笔友等方式,促进交流学习。

同样怀揣着对教育梦想的追求,对山区孩子的热爱,来到中兴初级中学支教的还有徐海荣。她是初三语文任课老师,也是初一地理老师,在两个学科中不断转换角色。同时,她还要负责初三的中午自习课。课程多,工作时间长,但她从不叫苦叫累,始终任劳任怨。她说:既然来到山区支教,就一定尽其所能,为自己的支教生涯交一份满意的答卷。

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徐海荣来自潍坊市第五中学,她利用自己专长,致力提升当地老师的教学水平。她承担公开课任务,用自己的课堂为老师们做示范。同时,她担任新入职教师合格课评委,听课评课,带领语文组的老师共同提高进步。

2019年11月、12月,徐海荣分别给全体老师作了题为《阅读传承,书香致远》《导学案的编写和使用》的专题报告,从理论和实践两个层面,引领学校的业务发展和进步。

徐海荣还经常家访,对山区孩子贫困的生活环境有了更多了解。她说:很多学生的家山高路远,多次徒步家访,了解学生家庭状况,才更加明白纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行的意义。

徐海荣了解到学生刘某在很小的时候父母离异,对母亲没有什么印象,父亲常年外出打工,很少回家,孩子和爷爷相依为命。每次家访,她都会买一些点心带给孩子,鼓励孩子立志成才,走出大山。

学生杨某是单亲家庭,父亲常年在外打工,母亲没有联系,和年迈的爷爷奶奶共同生活。寒冬腊月之时,徐海荣买来崭新的毛衣,在家访时把这份礼物送给她。

徐海荣衷心希望用自己的点滴之举,给孩子们增强学习信心,拥有上进的动力,让每一个山村的孩子都能接受完整的义务教育。

中兴初级中学校长廖平表示,两位支教老师素质很高,克服了气候、语言等诸多困难,很快融入到基层学校的工作和生活中,带来了新的教学理念,传授了新的教学方式方法,在教研组起到了引领和示范作用。

廖平说:两位老师还借助现代教学技术,使用录课软件,剪辑制作成教学视频,供学生课后反复观看,让学生更容易掌握每一个知识点。

该校英语老师李小燕说:我们学校大多为年轻老师,教学经验不足,而两位支教老师都有丰富的教学经验,自身也很有活力,她们的到来礼品公司,为全校带来了新鲜感,开展各种各样的教学活动,传授我们教学技能,激发孩子们的学习动力,为全校年轻老师作了好榜样。

李小燕介绍,两位支教老师非常重视小组合作探究课堂的运用,她们经常采取小组评议的方式,探究学习内容,让学生成为课堂的主人,学生学习劲头十足,学习热情高涨。

教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径。我区在脱贫攻坚工作中,建立从学前到大学的全覆盖教育资助体系,全面落实贫困学生教育资助政策,对贫困家庭学生免书本费和学杂费,提供免费营养餐和寄宿补助,还组织全区教师开展入户劝学,对因厌学而辍学的学生进行思想疏导,对特殊儿童实行一对一送教上门,坚决防止因贫辍学,帮助一大批贫困家庭孩子圆了上学梦、完成学业,切断贫困代际传递。

从贫困的代际传递来看,父辈的人力资本水平是其家庭获得收入的重要因素,上一代所拥有的人力资本、社会资本可能通过代际传递的方式影响下一代。由此可见,教育扶贫的重要性不言而喻。

记者在采访中看到,支教老师具有很强的使命感,她们明确工作目标,制定出时间表,把先进的教育理念、教学方法输送到山区学校,提高当地学生的受教育水平。她们都希望这短暂的支教生涯,能成为人生中浓墨重彩的一笔。

她们努力克服思乡之苦,积极融入学校的大集体中。她们在工作中兢兢业业,和学生交心谈心,沟通交流,给了学生学业上的帮助,更在精神上给予关爱,为我区教育扶贫工作作出了积极贡献。

采访结束,校园内书声琅琅,记者想到在群山环绕的山区学校,纵然条件艰苦,但在潍坊、开州两地的共同努力下,孩子们得以在校园内努力学习,健康成长。我们衷心祝愿未来一定会有美好生活在等待这些孩子们。

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