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学习“历史”的历史

作者:admin    来源:互联网    发布时间:2020-07-05 12:24    

小学三四年级的时候,镇上图书馆开放,父亲带我去借书看。我人小志气大,第一次借了一本厚厚的《钢铁是怎样炼成的》,看了一天,只看了四分之一,最终也半途而废,没有全部看完。第二次就学乖了,借了一本薄薄的《胡服骑射》,讲赵武灵王的故事,很适合那时候的我阅读,算是与历史较早的结缘吧。家里有《东周列国志》上下二册,我在小学毕业前,就已经囫囵吞枣看完了。

初中历史老师,印象中有二位,都不是历史专业毕业的,而是临时拉来代课的,但其实都还讲得不错,记得其中一位名叫李君,还有一位姓竺。

高中历史老师是周永龙,他后来成为了奉化一中的校长。他那时候刚进奉化一中,肯定想做出一些成绩,因此上课很认真。

印象中讲“奇袭普天堡”的时候,他故意卖关子,问我们知不知道这么著名的一场战斗,一共打死了多少人?

若干年后,百度了一下,原来打死的那2个人还都不是战斗人员,历史果然是任人打扮的小姑娘。

高一的时候,刚刚经历了中考,而残酷的高考离我们还遥远。于是周老师把会考的意义进行了一些渲染,制造紧张气氛,意思是不要把历史当作一门副科,也要把它当作一门主课,会考考好了,对以后的高考啦,招生啦都是有帮助的(实际上有很大的忽悠成分)。

有一天上课,他叫了三个同学到黑板前,我是其中之一。他依次口述出了十道题,都是很难的题目,故意刁难我们。结果我得了55分,另外二个同学分别得了25分和15分。然后他就说,看看你们,这样的水平也想去参加考试,看到了没有,没有一个人能够及格,云云。

我表面上没有说什么,其实心里有点不服气:“别看我的分数不高,可比他们二个加起来,还要高呢。”

结果他这么一弄,我学历史的积极性上来了,下一次模拟考中,我考了个全校第一名,唯一一个90分以上。

周老师运用各种方法激励同学们学历史的积极性,在他的努力下,大家都开始认真学习历史。那一年,他任课的历史科目,在会考中A级以上90%,B级以上100%,其实D级就可以了,E级才是不及格。

结果因为学生的历史会考成绩突出,他得到了领导的青眼有加,后来就步步高升了。我们私下里都说,他是踩着我们的肩膀爬上去的,是靠我们的苦读获得好成绩给他带来的资本,当然是笑谈。

在我们那时候,普遍流传的是“学好数理化,走遍天下都不怕”,所以学习好的学生一般都去读理科的,所以我也没去读文科,暂时就与历史无缘了。

一直到大学毕业,参加工作以后,网络渐渐发达起来了。我又拣起了学习历史的兴趣,机缘巧合之下,听到了二位北京老师讲历史的网络课堂。

比如:都不信中医,但又热爱京剧。一位清唱《文昭关》(伍子胥过昭关的故事,一夜白头,只所以叫《文昭关》,是因为还有另外一出《武昭关》);另一位清唱《铡美案》(包拯铡陈世美这个负心汉)。

你瞧瞧,明明京剧和中医都是国粹,但在他们眼中,待遇差别有多大,一个在天上,一个在地下。

其次这二位都有深厚的国学底子,好端端讲着课,兴之所至,有时候就很自然地吟诵起诗词来,不象是专门备课准备的,完全是信手拈来。

二位都是历史专业的,比起业余看些书的,自不可同日而语,有一套成熟的体系,条分缕析。

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