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教师为什么要读书

作者:佚名    来源:互联网    发布时间:2020-01-01 22:49    

教师专业成长的路径很多,但最持久、最扎实有效的一定是读书。读书是教师专业发展的基石和源头活水,如果没有教师的阅读,就没有教师真正意义上的成长与发展。

朱永新教授曾说过:一个人的精神发育史就是阅读史,一个民族的精神境界取决于阅读的水平。一个没有阅读的学校不可能有真正的教育,一个不读书的老师不可能成为优秀的教师,也更不可能培养出优秀的学生。

教育是面向未来的事业。我们今天所做的一切,都是为了给孩子们未来生活和工作奠基。我们的教育是在为不可预测的未来培养社会的栋梁。特别是随着教育改革的不断深入,我们的课堂要突出“以学生发展为本,让学生站在正中央的教育理念,强调要把立德树人作为教育的根本任务来落实,这需要教师切实转变教育观念,并在教育实践中加以践行。教师需要需要“站在巨人的肩膀上”登高望远,而读书与思考就是教师登高望远的阶梯。

让师生爱上读书,让读书成为师生校园生活的基本方式,这是我们一直努力的目标。为了实现这个目标,我们从三个方面推进。

简单的说,投入是基础。为了营造静心读书的氛围,学校重新扩建了300多平米的星光书苑和阳光工作坊,学校开辟专门的读书走廊,丰富多彩的图书供学生课余时间阅读。除了读书走廊,每一条楼道中都有若干书架,摆放着各类书籍,学生可以利用课间随时翻看书架上的图书。

静心读书,固定时间是保障。为了促进老师的阅读习惯,隔周二的校会定期开展读书交流活动,我们还定期邀请知名学者、专家走进培星为老师和孩子们做关于读书、传统文化、绘本故事等方面的讲座,开阔了老师们的视野,提升了精神生活的质量。同时为保障孩子们的阅读实践我们努力做到:

(1)课时保障:语文的学习,三分课内,七分课外。若想让学生爱上阅读,充分的时间是保障。每周一节的阅读课和一节经典诵读已纳入学校的课表,并成为孩子们的最爱。

(2)碎片时间,读写经典。一天之计在于晨,我们特设了十分钟“晨读”微课,专为来得早的学生提供诵读经典的机会。这已成为培星小学的读写特色,成为他们生命中的涓涓细流,潜移默化地丰厚了底蕴,润泽了心灵。此外,学校还建立电子阅览室,让学生随时阅读适合他们的书籍。

从长远来看,建立机制是动力。每年的十月份是读书月,除此以外每年还会有戏剧展演周、诗词大赛、攀登阅读线上线下的跟踪评比、评选诗词小达人、读书之星等同时我们还会鼓励家长以各种形式参与孩子们的亲子阅读活动,持续不断地鼓励老师孩子们阅读的热情。

同时,我们还启动了“培星书院教师阅读工程”,带领老师们开启了一系列的教师阅读活动,用教师的阅读引领学生的成长。

今年暑期,全体培星老师们潜心阅读了于永正老师的“封笔之作”——《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书。一开学,我们培星书院就举办了《做一个学生喜欢的老师》——于永正老师的为师之道读书交流分享礼品公司会。每个年级的老师分别围绕一个章节进行分享,形式多样,交流深度而细致,每位教师都受益匪浅,乐在其中。

正如朱永新教授所提到的,“阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物象,但它可以改变人生的气象。”

我们认为,书籍是使生命走向幸福的路径,培星的教师们,愿把学生培养成这样的幸福的人。我们愿意和所有的学校一起共同推动教师的阅读工作,引导广大的教师多读书、多学习,让书籍成为教师的营养品,让阅读成为我们的一种生活方式。

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