新中国成立70年来，教育事业发生了翻天覆地的变化，全民皆可享有受教育权。可以说，新中国教育的发展史，是沿着保障公民受教育权的主线，不断地扩展延伸。随着教育投入的不断加大，真正做到了人人有学上，教育播希望。

受教育权作为人权的一个重要组成部分，从新中国成立之初就被明确写在法律法规中。要优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距。要推进教育精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递。

陕西省柞水县是国家级贫困县，位于秦岭南麓腹地。这里是一个“九山半水半分田”的土石山区，16.5万群众分散在秦岭腹地的沟沟岔岔，辍学情况时有发生。柞水县推行“双线”工作法，通过线上比对，线下查找，实现教育普及。一个孩子都不能漏，一个孩子都不能少。

在教育公平的基础上，追求更加优质更有质量的教育，是每个有孩子家庭的愿望。今天，互联网、大数据、人工智能等技术快速发展，打破了时空的限制，拓展了学校的边界，为优质教育资源插上了翅膀。

在宁夏回族自治区固原市泾源县的白面民族小学，有这样一间特殊的教室，授课老师带着班里的学生与十几公里之外的学生进行视频互动学习，老师只要一点名，对面的学生就可以回答问题。数字化教育共享平台，推动了城乡优质教育资源互通共享，城乡教育的差距不断缩小，一道道教育鸿沟正在互联网上消弭。

在线教育也正成为投资风口，不仅在一线城市，一些在线教育企业已经喊出目标：下沉到三四线城市，让优质教育资源触手可及。

不仅如此，老年大学也正呈现出不一样的精彩。青海省老年大学主要面向60岁以上老人，为他们提供老年教育服务海南礼品公司。学校设有11个专业，包括书法、绘画、舞蹈等，还新开素描、剪纸等专业，先后有数万名中老年朋友从这里毕业。从养老到“享老”，老年大学正成为文化养老的主阵地。

塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，课堂、学校是基本场所，教育是根本途径。我们要坚持以人民为中心的发展思想，让全体人民享有更好更公平的教育，努力让每个人都有人生出彩的机会，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。（完）